密碼人才是維護(hù)國家安全、保障數(shù)字經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展的關(guān)鍵

密碼技術(shù)是解決網(wǎng)絡(luò)與信息安全問題的核心技術(shù)，在維護(hù)國家安全方面發(fā)揮重要作用。2022年第2期《求是》雜志刊發(fā)習(xí)近平總書記重要文章《不斷做強(qiáng)做優(yōu)做大我國數(shù)字經(jīng)濟(jì)》，明確指出將發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟(jì)上升為國家戰(zhàn)略。密碼技術(shù)在保障數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展安全、保障互聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)、移動通信、物聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)、人工智能、區(qū)塊鏈等新技術(shù)方面發(fā)揮了基礎(chǔ)性作用。

我國專業(yè)學(xué)位教育從1991年開始，以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對高層次應(yīng)用型專門人才的需要。當(dāng)前密碼技術(shù)已經(jīng)滲透應(yīng)用于各類信息系統(tǒng)當(dāng)中，但是密碼算法和密碼協(xié)議在實(shí)際系統(tǒng)中的不當(dāng)使用有可能會帶來安全風(fēng)險，也可能不必要的增加系統(tǒng)開銷，降低系統(tǒng)效率。

密碼技術(shù)的推廣應(yīng)用離不開密碼人才。然而，我國密碼人才的現(xiàn)狀還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足保證信息化和數(shù)字經(jīng)濟(jì)安全的迫切需要。據(jù)不完全統(tǒng)計，目前我國只有少數(shù)高等學(xué)校培養(yǎng)研究生層次的密碼學(xué)專業(yè)人才，每年招生只有數(shù)百人。2016年設(shè)立的網(wǎng)絡(luò)空間安全一級學(xué)科設(shè)有密碼學(xué)及其應(yīng)用二級學(xué)科方向，迄今設(shè)立網(wǎng)絡(luò)空間安全一級學(xué)科博士和碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)的高校60余所，據(jù)估計招收的密碼方向研究生每年不到2000人，高層次密碼應(yīng)用型人才缺口很大。密碼專業(yè)學(xué)位的設(shè)立將對我國建設(shè)高層次密碼應(yīng)用人才隊(duì)伍起到重要作用。

加強(qiáng)密碼專業(yè)學(xué)位建設(shè)和人才培養(yǎng)質(zhì)量的路徑

構(gòu)建面向應(yīng)用的密碼專業(yè)學(xué)位課程體系。密碼專業(yè)學(xué)位課程體系設(shè)計的基礎(chǔ)是科學(xué)凝練密碼專業(yè)學(xué)位畢業(yè)生的知識、能力要求，應(yīng)堅持目標(biāo)導(dǎo)向，發(fā)揮培養(yǎng)單位的優(yōu)勢，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的思辨和創(chuàng)新意識，才能支撐高層次密碼應(yīng)用人才的培養(yǎng)。一要加強(qiáng)密碼人才的思政素質(zhì)教育。密碼是網(wǎng)絡(luò)空間安全的基礎(chǔ)保障，培養(yǎng)的密碼人才必須具備可靠的政治素質(zhì)。因此在密碼專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)方案中需要注重課程思政體系的構(gòu)建，同時將密碼相關(guān)法律法規(guī)納入必修課程，確保密碼人才思政教育的成效，使其成為具有家國情懷、使命擔(dān)當(dāng)?shù)目煽咳瞬拧６骖櫭艽a數(shù)學(xué)基礎(chǔ)及其工程實(shí)現(xiàn)的技術(shù)基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)是密碼設(shè)計、分析與應(yīng)用最重要的基礎(chǔ)理論，因此在課程體系設(shè)計中，應(yīng)該強(qiáng)化近世代數(shù)、數(shù)論、信息論與編碼、計算復(fù)雜性等數(shù)學(xué)理論基礎(chǔ)；同時，面向密碼工程實(shí)現(xiàn)，還要兼顧計算架構(gòu)、軟件設(shè)計、硬件設(shè)計等方面技術(shù)基礎(chǔ)課程的設(shè)置，為高層次密碼應(yīng)用人才具備持續(xù)學(xué)習(xí)、掌握密碼技術(shù)最新發(fā)展的能力奠定堅實(shí)基礎(chǔ)。三要建設(shè)高質(zhì)量的密碼核心課程，包括密碼學(xué)理論、密碼分析、密碼協(xié)議、可證明安全等內(nèi)容，花大力氣從教材、實(shí)驗(yàn)、教學(xué)方法等方面打造一流課程。同時，在教學(xué)過程中加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際，通過綜合性實(shí)驗(yàn)加深學(xué)生對理論內(nèi)容的理解，培養(yǎng)學(xué)生利用理論知識解決復(fù)雜密碼工程問題的能力。四是拓展個性化的密碼應(yīng)用課程。在密碼基礎(chǔ)理論和核心課程的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生的個性化研究方向以及培養(yǎng)單位的研究優(yōu)勢，設(shè)置靈活多樣的密碼應(yīng)用方面的課程，如密鑰管理、密碼測評、密碼集成電路、密碼逆向工程、量子密碼、身份認(rèn)證、可信計算與機(jī)密計算、數(shù)據(jù)安全、區(qū)塊鏈、人工智能安全、金融密碼、物聯(lián)網(wǎng)安全等。

加強(qiáng)產(chǎn)教融合和聯(lián)合培養(yǎng)，提高密碼應(yīng)用人才的實(shí)踐創(chuàng)新能力。密碼專業(yè)學(xué)位的設(shè)置定位是面向國民經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場培養(yǎng)高層次密碼應(yīng)用型人才，培養(yǎng)單位應(yīng)該注重開放辦學(xué)，吸引企業(yè)深度參與，邀請企業(yè)深度參與培養(yǎng)方案的制訂，在課程體系設(shè)計、實(shí)驗(yàn)環(huán)境和系統(tǒng)建設(shè)、教材建設(shè)方面與培養(yǎng)單位一起聯(lián)合實(shí)施，使校內(nèi)的培養(yǎng)環(huán)節(jié)緊跟技術(shù)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)前沿，并與學(xué)術(shù)學(xué)位課程設(shè)置相比能體現(xiàn)出鮮明的應(yīng)用特色；在論文環(huán)節(jié)加強(qiáng)校企緊密協(xié)同，課題來源于企業(yè)實(shí)際需求，解決企業(yè)實(shí)際問題，在解決復(fù)雜工程問題的過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，實(shí)現(xiàn)密碼領(lǐng)域的教育、技術(shù)和產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展；探索建立校企合作聯(lián)合培養(yǎng)的可持續(xù)機(jī)制，可行的方式是企業(yè)面向培養(yǎng)單位設(shè)立揭榜課題，與培養(yǎng)單位導(dǎo)師建立長期緊密的合作聯(lián)系，只有校內(nèi)導(dǎo)師和企業(yè)建立緊密的聯(lián)系，并與企業(yè)一起指導(dǎo)學(xué)生承擔(dān)并解決企業(yè)的課題，才能真正破解產(chǎn)教融合的瓶頸問題。當(dāng)然，這對校企雙方也提出了更高的要求，校內(nèi)導(dǎo)師研究方向和能力能夠真正為企業(yè)解決實(shí)際問題，企業(yè)也應(yīng)有相應(yīng)的技術(shù)能力與學(xué)校一起聯(lián)合攻關(guān)。

加強(qiáng)雙師型導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)。培養(yǎng)高水平的高層次應(yīng)用型密碼人才，離不開具有深厚工程能力的導(dǎo)師隊(duì)伍。首先應(yīng)優(yōu)化完善導(dǎo)師隊(duì)伍的遴選和評價機(jī)制，改變重論文、輕實(shí)踐的評價體系，解決論文便于量化、工程成果周期長難量化等錯誤傾向。應(yīng)用型工程人才的評價更應(yīng)從應(yīng)用的效果來評價，高校在遴選導(dǎo)師隊(duì)伍的過程應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)具有行業(yè)工程經(jīng)驗(yàn)和工程能力的考核。同時，應(yīng)遴選一大批高水平的企業(yè)導(dǎo)師，將學(xué)校導(dǎo)師和企業(yè)導(dǎo)師的雙導(dǎo)師機(jī)制真正落到實(shí)處。

建立適合密碼專業(yè)學(xué)位的成果評價標(biāo)準(zhǔn)。密碼專業(yè)學(xué)位畢業(yè)生的考核標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)考核學(xué)生解決密碼工程實(shí)踐問題的能力，因此在畢業(yè)生畢業(yè)論文環(huán)節(jié)應(yīng)當(dāng)切實(shí)與學(xué)術(shù)型學(xué)位畢業(yè)論文的要求相區(qū)別。應(yīng)當(dāng)允許技術(shù)報告、系統(tǒng)設(shè)計方案、關(guān)鍵技術(shù)實(shí)現(xiàn)方案等多種形式的畢業(yè)成果。在評價環(huán)節(jié)，應(yīng)該選擇理解工程教育內(nèi)涵、具有豐富工程經(jīng)驗(yàn)的評閱人對學(xué)生的畢業(yè)成果進(jìn)行評價，各個培養(yǎng)單位都應(yīng)該建立勝任密碼專業(yè)學(xué)位教育的評價隊(duì)伍，能夠正確評價畢業(yè)成果的價值和水平，才能真正解決當(dāng)前存在的專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)學(xué)術(shù)化的問題。當(dāng)前經(jīng)常出現(xiàn)一些在解決工程問題上工作量大、效果明顯的畢業(yè)成果在盲審和答辯后監(jiān)督環(huán)節(jié)被評閱人認(rèn)為創(chuàng)新性不足、不同意通過評審的案例，導(dǎo)致指導(dǎo)教師和學(xué)生在選擇解決工程問題的選題時存在較大擔(dān)憂，因此需要專業(yè)學(xué)位教學(xué)評價機(jī)構(gòu)建立專門針對專業(yè)學(xué)位的評價標(biāo)準(zhǔn)和合格的評價隊(duì)伍。

加強(qiáng)密碼專業(yè)學(xué)位人才培養(yǎng)的宏觀指導(dǎo)

密碼專業(yè)學(xué)位是一個新興事物，當(dāng)前國內(nèi)解放軍信息工程大學(xué)、西安電子科技大學(xué)、國防科技大學(xué)、北京郵電大學(xué)不多的培養(yǎng)單位在培養(yǎng)密碼方向的博士和碩士。網(wǎng)絡(luò)空間安全一級學(xué)科設(shè)立之后，上海交通大學(xué)、山東大學(xué)等許多單位在密碼學(xué)及其應(yīng)用二級學(xué)科方向上也擴(kuò)大了密碼學(xué)術(shù)學(xué)位人才的培養(yǎng)。而在專業(yè)學(xué)位方面只設(shè)置有電子信息領(lǐng)域，密碼專業(yè)學(xué)位課程體系和培養(yǎng)體系沒有成熟方案可以借鑒，需要成立國家層面的密碼專業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會，研究密碼專業(yè)學(xué)位的培養(yǎng)方案、實(shí)踐教育體系、評價體系，促進(jìn)國內(nèi)培養(yǎng)單位的密碼高層次應(yīng)用人才培養(yǎng)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的交流，并對全國設(shè)立密碼專業(yè)學(xué)位的培養(yǎng)單位給予指導(dǎo)。